LAS DESIGUALDADES: REFLEXIONES SOBRE LOS VÍDEOS VISUALIZADOS

Durante las clases visualizamos una serie de videos relacionados con las desigualdades que existen, y que por supuesto, pueden afectar a nuestros alumnos. A continuación muestro mis reflexiones personales sobre ellos. 

LAS DIFERENCIAS RACIALES

En este video podemos observar un claro ejemplo de cómo los niños perciben la realidad influenciados por los valores familiares. Aquí, los niños deciden qué muñeca que se les presenta es más bonita, fea, buena o mala, con el detalle de que una tiene el tono de piel claro y la otra oscuro. 

Podemos observar cómo niños de color señalan a la muñeca que más se parece a ellos como "la mala", lo que nos lleva a reflexionar que esto no es algo que hayan aprendido de la familia, pues no tendría lógica. No lo han aprendido directamente, pero si han tenido por ejemplo conflictos algún familiar con personas racistas, habrán escuchado conversaciones en los que se les han acusado por el color de piel. Saben que no "son los malos", pero sabe que se les percibe como tal. 

Con la visibilidad que hay en las plataformas actualmente (series, películas, redes sociales...) es duro que siga habiendo gente que cree estos estigmas. Sobre todo en países cuyos gobernantes invitan a actuar de esta forma son los más afectados (ya que incluso vetan aquellas iniciativas de inclusión antes mencionadas)

Las personas tenemos la piel de color distinta a otras gracias a la evolución. Dependiendo de la zona donde se desarrollara ese grupo de personas hace miles de años la piel se tornaba de un color u otro por efectos secundarios del sol, por ejemplo. Realmente todos tenemos un mismo origen, aunque varíen cosas como las culturas, el color de la piel como he dicho anteriormente o las costumbres. Pero la diversidad es lo que nos ha hecho sobrevivir como especie tantos años, lo que nos hace seguir avanzando en todo tipo de ámbitos. Que las personas con tonos de piel oscuros vivan en países subdesarrollados no las hace ser menos. Todos deberíamos ser iguales y transmitir a los niños esta realidad.

DIFERENCIAS DE GÉNERO

He observado un video donde unos niños alababan a una niña, y cuando les decían que la pegaran, se negaban.

Daban respuestas como: "a las chicas no se les pega, porque es una chica" o las comparaban con ramos de flores. Realmente estos niños han sido bien educados, piensas. Pero creo que se han quedado con la mitad de la cuestión.

No hay que agredir a la chicas porque sea mujer, sino porque es una persona, por ejemplo. En las familias se tiene a decir: "a las chicas no se les pega", persistiendo en el "chicas". Lo que esto trasmite es que las mujeres son más débiles que los chicos o incapaces de defenderse. Lo cual no es erróneo en cierto porcentaje. 

Las mujeres, biológicamente, tienden a tener menos fuerza y menos masa muscular de forma natural. No es un dato machista, sino real. Lo que hace esta diferencia son las diferentes hormonas como la testosterona.

Entonces realmente son "más débiles" en cuanto a fuerza. Pero definitivamente cuando ese comentario se alza no es que se esté hablando con un comentario científicamente a propósito. Quien hace ese comentario no lo hace justificándose en ese hecho, sino que lo dice como algo tradicional: "a las chicas no se les pega"- y lo peor es que muchas veces quien te lo dice es una madre.

No se pega a nadie. Y punto. Deberían partir de ese punto ya que no solo se evita violencia general, también se evita inculcar el que los niños puedan quitarles valor a las chicas porque, según sus familias, son débiles.

LAS DIFERENCIAS POR DISCAPACIDADES

Siempre ha habido cierto rechazo hacia la gente discapacitada y desde pequeños nos enseñan a quererlos o a odiarlos.

 Con mis propios ojos he vivido en un colegio donde mis compañeros decían que si tocabas a un chico de mi clase (discapacitado) contraías una enfermedad, y ya no podrían siquiera ser tus amigos. Si le tocabas ahí se acababa todo y montaban un alboroto como si se acabara el mundo. Así que el pobre chaval solo tenía dos amigos, yo una de ellas.

 Esos niños no aprendían eso de la televisión, porque veíamos los mismos dibujos animados. Tampoco lo aprendían de los juguetes, ya que todos teníamos los mismos. Todo venía de las familias.

 Ya no es solo recapacitar sobre lo duro que es que un niño discrimine sino que si este lo ha hecho, es porque el adulto le ha dado pie a que lo haga. Qué feo es pensar que esa padre o madre ha hablado mal sobre un colectivo discapacitado haciendo que el hijo (cuya mente es manipulable, así que: ¿hasta qué punto es maldad lo que hace? Solamente hace caso a los que sus padres dicen que está bien) maltrate al otro.

Las personas discapacitadas son igual de válidas, pero han tenido la mala suerte de que hay ciertas cosas que nunca podrán hacer por una limitación física que se lo impide. Deberíamos ser incluso el doble de comprensivos y empáticos con ellos y los niños deberían saberlo, ya que no solo van a tratar con otros niños discapacitados, sino con adultos también en el día a día.

LA ECONOMÍA

Quería reflexionar sobre los dos videos sobre la economía.

 Acabo de ver un video en el que hipotéticamente tenías que salvar tres cosas de tu casa. El trasfondo era que no debías escoger el dinero, ya que este vuelve, y debías escoger cosas como fotos, que sean recuerdos.

 Este video ya le había visto hace unos años y pensaba: "claro, es cierto". Pero hace un mes tuve la mala suerte de vivir la situación en persona, con el añadido de que no tuve tiempo de salvar nada porque tuve que salir corriendo. Menos mal, solo fue la planta baja de mi casa, aunque ahí tenía muchísimas cosas importantes. Y ahora que he vivido esto he cambiado de opinión.

 Vivimos en una sociedad marcada por el dinero, marcada por el poder del capitalismo y sin dinero no puedes salvarte ni tener una vida digna. La mujer que dice: "Soy madre, así que lo más inteligente es coger dinero para poder vivir todos un tiempo", sí, es lo más inteligente.

 La parte moral del video no es moral sino emocional, ya que aluden a todos esos recuerdos que has formado y que no podrías ver más: fotografías, dibujos, juguetes... Yo perdí todos mis trabajos escolares, mis apuntes, cajas con fotografías, juguetes de mi infancia e incluso a mi mascota. Y pasas las horas llorando porque no eres nadie sin ello, pero después de esto te das cuenta que realmente importa más la pérdida material en el sentido de "esencial para vivir": la comida, la nevera, la lavadora, gran parte de la ropa, la luz, el agua... 

Y si hay que escoger, el dinero debería ser lo principal. Los recuerdos están en tu mente y con suerte, los más especiales no los perderás con la edad. Pero el problema es: qué importan los recuerdos, si no puedo formar unos nuevos. Qué importa haber perdido mis polaroids, si no puedo ni siquiera comer, tener un techo...

Actualmente si no tienes dinero no puedes seguir adelante, y las pocas ayudas que nos dieron tras mi catástrofe en particular es el mejor ejemplo. El dinero hace la diferencia de vivir con agua caliente, o ni siquiera tener agua.

Depende de donde tu vivas esto afecta, claro. Yo tuve mala suerte con este problema causado por un temporal desafortunado. Pero hay miles de personas que nacen sin tener nada por estar en determinados países. Cuando nacemos no escogemos donde aparecer, en qué ciudad vivir. Hay cientos de niños con sueños que para nosotros son el día a día como estudiar, por ejemplo. Deberíamos ser, aquí sí, menos materialistas en este sentido.

Mientras estoy desesperada por poder comprarme una Nintendo, hay una niña de mi edad en la otra punta del mundo que no puede ni siquiera tener una escuela digna o agua potable. Tenemos sueños y ambiciones correspondientes a nuestra sociedad, y no debemos tampoco martirizarnos por ello, pero deberíamos ser conscientes de la realidad más allá de nuestro país, intentar empatizar, ser realistas y al menos darnos cuenta de que nuestros problemas o caprichos son realmente una estupidez si lo miramos por los ojos de otros.

También hemos visualizado un video en el que unos desconocidos ayudaban o no a una niña pequeña dependiendo de si estaba bien vestida, o aparentaba ser pobre. Esto también se podría relacionar con otro en el cual dependiendo de si el hombre estaba bien vestido o no, le ayudaban por la calle cuando se encontraba mal. Si estos tenían una apariencia correcta les ayudaban y si no, pasaban por su lado sin decir nada o en el caso de la niña, incluso pedían que se la llevaran de su lado. Cuando nos fijamos en el video, podemos observar algo claro: que la gente hace una cosa u otra, no solo por el nivel económico, sino también por lo que hagan los demás. Si la gente de su alrededor no actúa ante el problema, ¿por qué lo iban a hacer ellos? La gente prefiere ajustarse, adherirse al comportamiento que tengan el resto de personas en ese espacio como sociedad y deciden usar un valor u otro en la medida de lo mismo. 

LOS VALORES FAMILIARES

Hay personas, padres, madres, que no deberían serlo.

Empiezo fuerte, lo sé, pero muchas personas han tenido hijos por presión social, por ejemplo. Los valores y el cómo enseñen a sus hijos y los valores que les den en estos casos... suelen ser cuestionables. Pero es que hasta el padre que mejor quiere hacer las cosas puede desviarse en este punto.

Antes de ir a la escuela, los niños ya han sido educados en sus casas: ayuda a ese niño, comparte con tus primos, respeta a tus tíos... etc. Pero cuando crecen y se comienzan a relacionar con más personas educadas con valores de otras familias... es aquí donde viene la salvación o el problema.

A partir de ahí esos niños, que ya no son tan niños, comienzan a plantearse algunos de sus valores y a pensar en cambiarlos, o dejarlos tal cual como están. Su conciencia puede comenzar a modificarse según el tipo de amistad que tengan y en algunos casos esto es bueno.

Muchos niños son educados en valores totalmente erróneos: valores machistas, racistas... O les inculcan valores sobre la perfección, la aceptación... 

Los padres, por muy buenas intenciones que tienen, pueden inculcar valores erróneos y/ o peligrosos en sus hijos, lo cual es peligroso.

Por ejemplo, a mi me enseñaron a que si me pegaran no me defendiera sino que fuera a un adulto a quejarme. Claro, era una niña, pero si yo no hubiese reflexionado sobre el tema y hubiese comparado y visto que eso depende del contexto, si algún día he de defenderme no lo habría hecho y sería peligroso.

Es por eso que es importante explicarles a lo largo de los años que los valores pueden variar por el contexto y que hay que tener claro cómo actuar siempre de la forma más objetiva posible